Name: 公平？不公平？——教你獨立思考，如何判斷！
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公平？不公平？——教你獨立思考，如何判斷！

作　　者：權才媛
畫　　者：權才媛
譯　　者：黃譯嫺
系　　列：優讀本201
書　　號： 315207
頁　　數： 112頁
注　　音：有
適讀年齡：國小低、中年級以上
裝訂方式：精裝
規　　格： 15.5 x 20.4 cm
發行日期： 2024/05/22
I S B N ： 9789575216948

NT$280

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顧客評價

怎樣才是真正的公平？

立場不同，公平與不公平的感覺也不同……

一門專屬於小學生的社會學習課

教孩子理解「公平的意義」和培養「同理心」

明明是我先到、等最久，

為什麼要讓比我晚到的人先進場看表演？

太不公平了！

﹝小斑﹞：我最努力打掃，竟然拿到和別人一樣多的點心！

﹝小勳﹞：用昂貴的材料來參加比賽是不公平的！

﹝雲雲﹞：無條件少數服從多數，我覺得好委屈！

﹝澎澎﹞：我等了這麼久，卻要讓晚到的人先進場？

公平究竟是什麼呢？

和會魔法咒語的蘇利老師一起，學習站在別人的角度看事情！

這本書從孩子們的視角出發，卻能讓大人們也產生共鳴。雖然文字量不多，但絕對不是一本能輕鬆看待，而是值得好好收藏起來，每當遇到人生難關時就拿出來讀的書。相信它對孩童的教育會有很大的幫助。──yes24書籍網評論

我希望生活在一個會為社會弱勢考慮的世界，然而，現實中有很多成年人並不如兒童讀物中的人物那麼優秀。當我讀這本書時，我想我們也需要蘇利老師的魔法，需要一副可以從別人的角度看問題的眼鏡，或一枝能夠傾聽每個人意見的鉛筆……當我們同時考慮到自己以及他人的情感和慾望時，社會將變得更加宜居。 ──yes24書籍網評論

人是無法單獨生活，必須追求共同生活的生物，但當這麼多不同的人聚集在一起生活時，大家都會想要保護屬於自己的東西，想要被尊重、想要擁有、想要勝利，便難免會有衝突發生。書中選擇了四種不僅在學校生活，甚至是在日常生活中都可能經歷的情境，真實地表現了其中的衝突和情感。讀者可以看到五個主角為了緩解不公平的感受，如何和蘇利老師一起思考，並想辦法如何創造公平正義。──yes24書籍網評論

我強烈推薦這本書，可以讓孩子們在學校甚至是社會中獲得更多智慧，自信地獨立生活。──yes24書籍網評論

《公平？不公平？》內容是描述兒童在校園中感受到不公平對待的故事。這是韓國童書作家權才媛，繼上一本兒童經濟消費學《到底買？不買？教你如何決定！》之後的續作。

故事內容生動寫實地講述了孩子們在校園中遇到的委屈和傷心事件：比如小班覺得他承擔了班上最辛苦的工作，卻和其他同學收到等量的點心，他覺得不公平；喜愛親手找材料製作機器人的小勳，覺得同學用昂貴材料製作的機器人比自己的更酷，所以也覺得不公平；不喜歡小黃瓜的雲雲，因為多數同學決定種小黃瓜，使得少數的她也必須遵從大家，讓她覺得委屈；澎澎最早到校排隊等著看表演，卻要讓給比他晚到的同學……

五個狀況各自不同的孩子，都覺得遇到不公平對待，因此發生了爭執。這時，他們神奇的蘇利老師，便摘下帽子唸出魔法咒語，大帽子裡會蹦出一些神祕的道具，幫助孩子們去看見他們沒看到的另一面，理解面對同一件事，不同的人可能有不同的立場，因而有不同的看法。

書中透過這些校園中發生的故事，藉由分析五個立場不同的學生的內心想法，帶領小讀者從中去同理人物的立場，思考「什麼是公平」，希望幫助孩子更有彈性的適應社會生活。而在講述各個故事的過程中，「我們必須理解和尊重彼此的差異，才能共同生活」這樣的核心主題也被清晰地展現出來。

此外，作者還將「公平的意義」、「經濟不平等」、「共同意識」、「多數決的原則」和「少數意見」、「理想的社會面貌」等與社會相關的主題深化內容，收錄在各章最後的﹝有用的社會知識﹞單元，擴大孩子對「公平」這個概念的理解範圍，並規劃了可以讓小讀者用語言和文字表達自己經驗的﹝讀後活動﹞單元，加強培養其自主思考的能力。

《公平？不公平？》是一本很適合用來帶領孩子，學習「社會」與「公平正義」相關主題的趣味讀物，不只適合在家中閱讀，也很適合班級共讀，幫助孩子在日常生活中實踐公平正義，學習關懷理解他人並尊重差異，同時拓展思維。

學習領域：語文、社會（公平正義）生活課程（探究事理）、綜合活動（人際關係與團體互動）

議題：人權教育、偏見歧視、SDGs目標10—減少國內及國家間的不平等（確保機會平等、減少不平等現象）

本書獲選「2024年好書大家讀(第86梯)-知識性讀物組」好書推薦

明明我最努力……

有用的社會知識1：立場不同，公不公平的感覺也不同……

對別人好像更有利……

有用的社會知識2：比賽要公平的話……

少數要服從多數？

有用的社會知識3：一群人的想法比一個人的想法更重要嗎？

為什麼我要退讓？

有用的社會知識4：只要懂得關懷，就能和平共處？

【活動】

公平嗎？不公平嗎？一起來苦惱吧！

【明明我最努力……】

這裡是夢之國學校。

有魔法師——蘇利老師，和……充滿活力的學生們。

（老師）今天是大掃除的日子。

（小斑）我吃了很多飯，力氣很大！

小斑的話讓大家都興奮了起來。

（老師）大家合力讓教室變漂亮吧！

（小勳）好！

（小斑）沒問題！

大家認真地做著自己負責的工作。

（老師）你去教務處拿些點心過來好嗎？

（小勳）好！

不知不覺，教室變得非常乾淨明亮。

（小斑）完成了！

（老師）大家都辛苦了，過來吃點心吧！

（小斑）都？又不是大家都很辛苦，我做的事明明最多！

（豆豆）我們也做了很多事！

（小斑）誰都比不上我努力。不公平！

（豆豆）竟然說這種話！

（雲雲）真過分！

這時，老師靜靜地摘下帽子，唸起咒語——不公平蹦嘎啦呀！

驚奇眼鏡砰！

只要戴上這副眼鏡，

就能站在別人的角度，看到之前沒看過的景象。

面對同一件事，不同的人就可能有不同的立場。

（老師）站在自己的角度看，只能看到一個面。想想看，沒看到的另一面會是什麼情況？

（豆豆）哇！

（小斑）太神奇了！

（老師）站在自己的角度看事情，只能看見一個方向。

（小斑）大家明明都在玩！

戴上這副驚奇眼鏡，啪！

就能從別人的角度看事情！

（職員）籃子很重，要叫其他人過來幫忙嗎？

（小勳）大家都忙著打掃，我來就好！

（小斑）小勳拿得動嗎？

（豆豆）我先把地板掃乾淨。

（小斑）難怪我搬桌子時都沒有灰塵。

（澎澎）為了裝飾教室，我把珍藏的裝飾品都帶來了。

（小斑）好漂亮！他應該很捨不得吧！

（雲雲）把角落的灰塵都擦乾淨。

（小斑）連不會注意到的地方都擦了！

（小勳）為了快點拿回來，一秒也不敢休息！

（小斑）這些我都不知道！

小斑站在同學們的立場，重新思考。

（小斑）之前沒有看到，原來大家都這麼努力啊！

（小斑）但是，如果沒有這副眼鏡，要怎麼看到這些？

（小勳）想知道我做了哪些事，可以問我，我會詳細地告訴你。

（老師）大家還有什麼想說的嗎？

（小斑）小勳，幸好有你，我們才有點心吃。謝謝你！

同學們也站在小斑的立場思考。

（小斑）雖然手很酸，但我還是很努力搬桌子。

（小勳）我來幫你按摩。

（豆豆）很累吧！

沒錯！大家都很努力。

少了任何一個人，教室都不會變得這麼整潔。

老師跟同學們幫彼此捏捏肩膀。

＊有用的社會知識（１）立場不同，公不公平的感覺也不同……

沒有差別，一視同仁，就叫「公平」。例如，把十個麵包分給兩隻小狗，每隻獲得五個，這是公平的。但是，把同樣大小的麵包分給熊和螞蟻，算是公平嗎？

汗流浹背工作一個小時的人，和無所事事一個小時的人，得到了同樣的薪資報酬，這算公平嗎？如果不以工作時間，而是以工作結果為基準來結算薪資報酬，那麼力氣大的人和力氣小的人一起搬東西，力氣大的一定會搬更多，力氣小的人不管怎麼努力，能獲得的報酬都比力氣大的朋友少，這樣算公平嗎？

即使是同樣的情況，立場不同，就會有不同的想法。交流各自認為的公平是什麼，努力理解不同的立場，這一點很重要。

權才媛（Kwon Jae-won）
因為喜歡錢，所以寫了關於錢的書。著有《好錢、壞錢、奇怪的錢》、《兒童大學：經濟》、《如果我開了銀行？》、《為了錢要瘋了！》、《到底買？不買？教你如何決定！—小學生的聰明消費學》……等等。

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